is initiatiefnemer en mede-oprichter van de Marimba en directeur-bestuurder.
email: barbara@marimbaschool.nlbaschoo

Na de pabo heb ik Onderwijspedagogiek aan de Vrije Universiteit in Amsterdam gestudeerd. Ik combineerde het werken voor de klas met het werken als onderwijsbegeleider en -ontwikkelaar en schreef daar artikelen en boeken over en ik was hoofdredacteur van een onderwijstijdschrift. Ook heb ik een aantal jaar als docent op een pabo gewerkt.

Tevens ben ik moeder van twee hoogsensitieve kinderen. Ik weet dus hoe bijzonder, uitdagend en soms ingewikkeld het is om hooggevoelige kinderen te begeleiden en op te voeden. Daardoor heb ik besloten om een coachings- en therapeutische opleiding te volgen aan de Academie voor Poly-Energetische Therapie.
Ik wil de kennis en ervaring die ik heb opgedaan een plek geven op de Marimbaschool. Aandacht voor het sociale, het emotionele, het (hoog)gevoelige en het spirituele mag er ook zijn. Het hoofddoel van opvoeding en onderwijs is in mijn ogen: dat kinderen (weer) mogen worden wie ze diep van binnen zijn, met al hun kwaliteiten.

is grondlegger en mede-oprichter van de Marimba en is mentor van verschillende groepen.
email: imre@marimbaschool.nl 

Elk kind verdient het om zich gezien, gehoord en gewaardeerd te voelen – en vrij, eigen en wijs te mogen zijn. Vanuit die missie ben ik na mijn opleiding tot kunstzinnig therapeut de pabo gaan doen en heb het initiatief genomen om de Marimbaschool op te richten. ik wil het onderwijs verrijken met creativiteit, verbinding en menselijkheid. Als leerkracht in het basisonderwijs en groepsleider van kinderen met autisme heb ik ervaren hoe krachtig het is wanneer kinderen op hun eigen manier mogen leren en ontwikkelen. Door de jaren heen heb ik uit een rijke mix van werkervaring, opleidingen en trainingen een brede pedagogische basis opgebouwd. Daarmee bied ik kinderen de begeleiding die aansluit bij wie zij zijn – en wat zij nodig hebben om tot bloei te komen.”

is de mentor van groep 2/3.
email: marleen@marimbaschool.nl

Ik geniet van de momenten met de kinderen als we verbinden, ontdekken en reflecteren. Als we met onze talenten en interesses elkaar inspireren. Als ik het plezier en de ontspanning kan zien en voelen in een kind. Dit zijn gouden momenten. Ik ben namelijk een Goudzoeker! De foutjes die er op een dag zijn horen ook daarbij. Daarin zit het goud verborgen. Wat kan ik ermee, hoe leer ik om het goede te doen in de situaties die ik tegenkom. De kinderen zijn als een spiegel en ik die van hun.​

Afgelopen jaren heb ik werkervaring opgedaan als leerkracht van groep 3 en in coaching van kinderen met behulp van tekenspel. Ik heb veel contact met ouders gehad. Mijn ervaring met (kinder)yoga, leren en voelen met het hele lijf zijn aspecten die ik steeds belangrijker ben gaan vinden voor kinderen en mezelf. Ik ben creatief en zo werk en leef ik ook. Daar ligt mijn goud. ​

Van wandelen word ik weer helemaal kalm en voel ik me blij. Door mensen raak ik geïnspireerd. Ik vind het fijn om met ze in contact te zijn. ​

is mentor van groep 1.  email: mathilde@marimbaschool.nl 

is de pedagogisch medewerker en het aanspreekpunt van onze BSO ‘Mandolien’. Daarnaast ondersteunt zij op de Marimbaschool bij de lunch en workshops.
email: tabitha@marimbaschool.nl 

Al vanaf het eerste moment dat ik van de plannen van de Marimba hoorde stond ik aan. Ik werk dus ook met veel plezier als pedagogisch medewerker van BSO Mandolien, die in de Marimbaschool zit.

Ik heb altijd gewerkt met kinderen tussen de 0-12 jaar. Naast mijn werk ben ik bezig met een opleiding tot kindervoedingscoach, zijn wij als gezin vrijwilligers van de kinderboerderij Canton, zit ik graag achter de naaimachine en lees ik veel boeken. Oja en in de natuur zijn is ook iets wat ik graag doe.​

is (vanaf november ’26) mentor van groep 2/3.
email: tim@marimbaschool.nl 

 Als docent, ontwerper, maker, vader ben ik vooral nieuwsgierig naar mensen. Ik kijk graag naar wat er gebeurt wanneer kinderen samen spelen, ontdekken, bouwen, onderzoeken, kletsen, twijfelen, lachen en soms ook vastlopen. Juist daar gebeurt vaak het echte leren.
Voordat ik in het basisonderwijs terechtkwam, gaf ik les in het mbo en hbo op het gebied van modevormgeving. Daarnaast werkte ik als social designer en deed ik onderzoek naar sociale veiligheid binnen intensieve samenwerkingen. Steeds draait het voor mij om dezelfde vraag: hoe zorg je ervoor dat mensen zichzelf durven zijn, zich gezien voelen en met vertrouwen kunnen (op)groeien?
De afgelopen jaren gaf ik meer dan zestig MODElab-lessen aan leerlingen uit groep 7 en 8. Daar zag ik hoe creativiteit kinderen helpt om te durven experimenteren en samen te werken. Het geplante zaadje voor mijn interesse in het basisonderwijs groeide uit tot de wens om zelf voor de klas te staan.
Kinderen leren het meest wanneer hoofd, hart en handen samenwerken. Leren gaat niet alleen over kennis, maar ook over vertrouwen, vragen durven stellen, fouten mogen maken en ontdekken wat jou uniek maakt. Ieder kind heeft talenten en een eigen manier van leren. Daar ligt mijn kracht als begeleider: als natuurlijke verbinder ‘werk’ ik samen met kinderen, ouders en collega’s aan een veilige en speelse leeromgeving waarin kinderen volledig kunnen floreren.​